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每個人心中都有個小小夢想,
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奔跑在溫馨的大地

「後!!老師,我找你找了好久,這個給你。」我拿到教師節的第一張手工卡片,心裡莫名的感動……。「明天是中秋節,我要吃好多烤肉……」聽著天真的孩子說著天真的答案,心裡不勝唏噓……。

 

已經連續聽了兩個禮拜的歌,一首要感謝老師的歌,校方大肆宣導教師節的來臨,所有普通班的孩子,都在為教師節的活動而忙碌,包括藝術與人文課製作的卡片,練唱歌曲,9月27日甚至還跳了一個多小時的教師節舞蹈,這兩個禮拜感覺好不熱鬧,滿滿都是教師節的氣氛,甚至連我上電腦課也教他們製作與教師節相關的主題,不曉得孩子們會不會不勝其煩;教師節前一日,所有活動也即將畫下句點,卻有件令我感動到快落淚的事情,在上電腦課時,除了我的名字,我從來沒有跟他們說過我是哪一班的實習老師,即使他們問起也從來不說,就感覺一個我是個神秘的人物在學校飄蕩似的,有位有心的學生,卻積極的去問其他老師,想知道在哪裡才可以找到我,下課時間,突然見到他氣喘吁吁的衝進特教班的教室,急忙塞了張卡片給我,說:「老師,教師節快樂,你真的很難找耶!妳都不說,害我找你找好久,累死了,這個給你」,我還沒做任何反應,他就衝了出去。看著他的卡片,簡單的幾句話,簡單的手工卡片,卻是我收到的第一張卡片,我愛惜的看了幾次,仔細的收起來,心頭滿滿是溫暖與感謝,我從沒想過我可以收到教師節卡片,因為跟普通班的學生感情並非太過深厚,一星期短短的兩節課,又總是匆匆忙忙,從沒想過有人會感謝我,回到辦公室,他們班的實習老師跟我說:「小量一下課就一直在問我,要去哪裡可以找到妳,妳在哪一班實習,他要親手拿給妳」,頓時覺得,有時課堂中古靈精怪的孩子,並沒有想像中令人討厭,他們仍然會有窩心的行動來表達心意,我的心裡慢慢甜了起來……。

 

而在特教班,孩子們不知道教師節,問他們:「明天是什麼節?」,滿口都是中秋節與烤肉,花了不少時間想讓他們認識教師節就是「感謝老師」的日子,不過卻是苦口婆心,毫無進展,只好請他們畫畫教師節卡片,在送給老師,但是他們腦海中始終存在揮之不去的中秋節月餅與放炮,或許還是不知道教師節的意義吧;看著寫著「張奇山」的卡片,覺得好氣又好笑,雖然寫錯了,但是因為知道他們著色的用心,知道他們寫字的認真,我也滿是喜悅的感覺,接受孩子的心意,看著貼在櫥上的一張張畫,心想我不奢求孩子一定要感謝我們這群老師,卻希望他們能夠做個乖乖不吵鬧的學生來回饋就心滿意足,畢竟教師節對他們而言,並沒有太大的功能性,過了一天,他可能也忘記自己曾經畫過卡片,可是卻牢牢記住吃了多美味的烤肉……。從簡單的一個節日,看出特教班與普通班孩子的差異,普通班學生在學習情意方面的課程能夠容易吸收,特教班的學生卻因為不易連結而產生困惑,也不想去了解教師節的涵義,他們無法同時並存著兩種東西,只殘留能與他們生活搭上線的中秋節,從這裡,我也要爲教學做一檢討與反省,當學校大力推動教師節活動時,為什麼特教班忘記在課程做融入動作?雖然學校教的歌曲太冗長,特教班也應該可以挑選其中的副歌讓他們學習,因為孩子們愛音樂的刺激;為什麼不提早說明教師節的涵義?或許在課程有一完善規劃的同時,學生的學習能力可以更精進,且更具連貫性。

 

度過溫馨又快樂的教師節、中秋節後,生活彷彿回歸平常,為了讓孩子再度生龍活虎起來,我們教他們簡易的風箏製作,每位學生在紙上塗鴉,五顏六色、繽紛的風箏一一完成,除了能力較好的一位學生能夠協助支架的組裝外,其他就只是好奇的圍在老師身旁,看老師們的組裝、穿針引線的固定好風箏線,然後我和芊媛就像孩子般在校園前庭試飛,每位經過的老師都會好奇的轉頭一看、莞爾一笑,原因是我們的風箏頻頻墜落,加上沒有風力的緣故,重新做了一些調整後;隔日,我們帶著孩子們到操場,5個孩子高興的在校園裡亂跑,還把原本拿在手上的風箏拖行在地上,看起來的樣子感覺好像在拖什麼東西似的,也讓在操場上課的班級注意起我們這一群荒野大鏢客(因為灰塵都被拖起來了);三個實習老師認真的指導學生放風箏的技巧,不過他們的手部精細動作在放風箏的時後起不了任何作用,根本就忘記放線,指導了幾次後,終於看不下去親自下場放給學生看,怎知老天不作美,一點風都不給,我們在艷陽高照的操場下跑的熱汗直流,還是無法讓風箏升起,三位老師還真是糗死了!幸好學生還是捧場的玩了一節課的放風箏,即使飛不高,他們也是努力的跑、認真的拖,聽他們的吶喊聲,感覺他們在大自然下奔跑的生命力是如此的有活力;最後,大家跑到無力,收拾起殘破不堪的風箏,我們坐在樹下休息看著這群可愛的孩子玩起秋千,望著他們燦爛的笑臉,乘著風盪前盪後的,他們似乎還盪不到未來那麼遙遠,當下的歡娛才是他們在意的事吧!

 

當老師的最幸福的事,就是學生身上取之不盡,用之不竭的歡笑聲,與他們不經意的小舉動,都是可以引發教師小小的滿足:他們的兒言兒語,可以逗得讓人捧腹大笑:他們有時候裝得小大人,也會讓人嘆為觀止:不論是特教班還是普通班的孩子,在我的眼中,只是程度上的差異,他們天真的模樣,其實都是一樣的,我可以陪著他們跑跑跳跳,可以陪他們嘻鬧,從他們散發出來的氣息,讓我逐漸感受一位老師每天與孩子的相處,其實都是幸福的時光,也讓我漸漸迷戀在小鬼頭的溫馨天地中。
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