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發威的獅子

   「上課了,還不給我坐下!!」,一進教室不理會孩子的任何問句,我開始咆哮;「是誰亂回答的?好,你給我站起來,整節課就這樣站著寫考卷。」突然全班靜默下來。「全部都不要說話了,再吵,就都不要去操場!!」一年級的孩子終於靜下來聽我說話……。
 
    這一個禮拜,接了不少代課,才體會科任老師的辛苦,一位科任老師一星期的課量真的很重,我、芊媛和一位同事代了3天,就有12節課,讓我真是又驚又怕,我和芊媛代了4班,都是六年級的班級,因為已經有代過六甲的經驗,六甲的學生是難搞的一群,他們吃軟不吃硬,兇只會激發他們叛逆的潛能出來,這是在慘痛經驗下得出來的結論,所以現在代六甲可以說是輕輕鬆鬆,感覺就像是他們的好朋友,雖然這樣做違反教師專業的形象,但是我想每班有不同的特質,對待的方式有應該有所替換;因此,在接下其他三班六年級班級的同時,也以為止要建立良好的師生關係學生們應該都會乖乖聽話吧!怎知,六丁的實習老師以過來人的身分告誡我倆:「你們兩個一進教室就必須擺出臭臉,唯有如此,學生才壓的過去,否則以你們嬌小的體型與和藹的笑容,學生百分之百會騎到你們頭上,加上身分又只是實習老師而已,他們更是看輕你,重點是,老大就在丁班,更是必須要嚴厲執行『兇』,否則他們連理都不理你,變得像我一樣,現在才兇已經來不及,幾乎說什麼他們都不理。」聽完之後,我相當的恐懼,又得知原來前天在辦公室被我們實習老師處罰的學生就是他們班的幾個頭頭,被罰的原因是在老師的車上吐口水,還一點悔意都沒有,我行我素,原來這就是丁班的學生,雖然知道不能兩個人一起去代課,但是為了應付這個令人頭痛的班級,我和芊媛還是一起過去了。

 

    懷著忐忑不安的心走上三樓,喧鬧的聲音震耳欲聾,這就是我們即將要踏入的班級「六丁」,我們決定一人攻佔一方,一在前、一在後,我才一踏入後門,學生們果然開始圍攻上來:「老師,吳老師咧?」,扳起臉隨口回答「她請假,我代課」,隨之而來又是一堆的問題「怎麼是你們來代課?」、「你比我還矮喔?」、「你是實習老師嗎?」、「今天要幹嘛阿?」……,大家吱吱喳喳,完全無視於我說的「上課了請坐下」這幾個字,終於下定決心,嚴格執行「兇」,「全部都給我坐下!是不知道現在是已經打鐘上課了嗎?趕快坐下,不要再讓我看到有人站著。」,在我和芊媛前後夾攻的怒吼聲中,他們總算是回位子坐好,但仍然是吵鬧不休,快速說明代課的一些事項,請小老師發下考卷,就在開始寫考卷的同時,我請他們安靜的寫考卷,接著忘了我問什麼話,只知道有個明顯的聲音在頂撞我,說「有阿!」,怒氣之下,「剛剛是誰在回嘴?給我舉手!」,沒想到那個學生竟然還真是乖乖的舉手,雖然我很不願意這樣做,但總要有人當作殺雞儆猴的犧牲品,於是請他站著寫完考卷,並向全班說:「如果有人再說話就跟他一樣,站著寫考卷!」這招相當有效,一直到檢討考卷,他們全部安安靜靜,連坑一聲都沒有,而我當然不忍心讓學生站一節課,在他寫到一半時就請他坐下,畢竟有達到效果就可以停止處罰行為。一回辦公室,所有實習老師都是關心代六丁的結果,因為他們到現在好像都還對他們沒輒,一聽到他們是整節課是靜默寫考卷,只露出驚訝不可置信的眼神,娓娓道來整個經過,同事們顛覆對我們兩個人的印象,也為終於懲治六丁大聲叫好,另外他們之所以這麼乖的原因就是,原來被我罰站的那名學生,就是他們的老大。老實說,我不想以這麼嚴格的方式來帶學生,但是對於科任老師來說,我觀察到的結果是,每個老師都要嚴厲,學生們才會信服這位老師,不然所有科任課就是休閒的時候,因為學生怕的都只有導師;或許嚴格不是建立常規的最好方法,卻是對科任老師或代課老師快又有效的策略,不過這只是一個過度期,當學生習慣老師的模式後,即可放寬對他們的標準,學生上起課來也才會逐漸恢復興趣,因為當一個班級在上課完全靜悄悄時,才更應該是教師緊張的時候吧。

 

    發威過一次後,帶另外三個班級時,反倒是溫和許多,也許是因為吵鬧的程度還能令人接受,所以感覺分外輕鬆的賺進了代課費;某天同事請假,臨時托付一節代課給我,那時心想,反正只是一年級的健體課,加上一年級的孩子天真無邪,老師交代什麼就會照做,一定可以輕易勝任,沒想到,我一進教室,「老師,你是來上健體的嗎?」,我溫柔的回答他:「是阿!」,卻換來一句:「怎麼老師又沒來了,你已經是第三個老師了耶!一直換老師……」,我虛應了他們幾句,希望讓他們把注意力放到課堂上來,簡單的說明人體的各個部位後,我請他們去排隊,吵雜的聲音一直不間斷,我慈祥的命令聲,似乎還是無法遏止他們的嬉鬧聲,我以不吵到隔壁班的音量為前提,逐漸提高分貝,但還是無效!我一直以為對待一年級不需要大聲的,他們卻讓我破禁,大喊出:「再吵,就通通不要去操場!」,他們終於感覺到老師的怒氣,但是我也出糗了,因為有三分之一的班級都聽到我吼叫的聲音,連遠在一棟之外的實習辦公室裡都聽的清清楚楚,不過他們也覺得我兇的有道理,因為學生的聲音也傳到前棟去了,我是逼不得已才這樣做的,我好希望不要再有兇學生的機會了。

 

經過多節的代課,與自己上科任課所體會出來的,現在的學生不論年級高低,都只會怕導師或發怒的老師,這一點讓我覺得很困擾,中低年級不論是正增強或處罰我都使用過,卻發現好像就是要兇才是最有用的,而高年級則是要看班級特質來決定處理方法,只有部分班級可以採用溫和的方式,否則還是只能用讓他們嫌惡的責罵方式教學,我們之前在學校所學的一些班級經營的管理方式似乎派不上用場,當理論要執行在實務的過程裡,我才發現很困難也不易執行,但我想我會更積極的用獎勵制度來激勵孩子的學習行為與班級常規,畢竟我在這裡要教學一年,良好的師生關係才是維持教學的最好方法。
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