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代課「超人」

「綺珊,這節課給你代。」「綺珊,明天你去代他們的導師課好不好?」「綺珊,你上自然行不行?」「老師,你不是教電腦的嗎?」……無數的代課單如雪花般飛來,無數的孩子已經搞混我們到底是教什麼科目的。
 

   
實習其實很操,以前在學校聽學長說:「代課喔!當然都是交給我們公費生就好了,不用輪到你們自費的出馬。」所以我的刻板印象就是代課應該不會很多,除非忙不過來才需要動用我們來幫忙,但是校方可能是太過體貼我們,希望我們有更多的學習機會,讓我們接觸更多不同領域的教學實務,的確,我們是學習到不少也相當有趣的東西。

 

    代導師課,是很突然的事,當我前一天接到這個消息時,要去找老師討論課程卻換來,「老師今天也請假喔!」真是令人訝異的消息,那我數學要上什麼,國語又要上什麼?好不容易找到今天代此位導師的同事,他只回了我一句:「就問小朋友就好啦!我今天也是這樣。」話雖如此,但是要我毫無目標,到班上再問學生進度,好像有點怪,為了讓自己心理的準備更充分,我還特地去借了指引、課本、習作,完整的將他們目前現在上的數學與國語單元透徹了解,因為擔心隔天去代課會銜接不上,所以不如自己準備充分得好,在代課中學到最多的應該是臨機應變與明年考試試教的那種緊張心情吧!因為有時候會在今天早上才跟你說今天要上什麼課,雖然唐突卻無可奈何,還是得翻一翻指引後就直接上課,而導師要做的事情,就是抄寫聯絡簿、處理班上的事情、代他們去大操場升旗、上導師課、陪學生們一起吃飯、整隊放學,幾乎所有事情都要做,也才了解為什麼導師只有上國語和數學課,如果現代導師像我們小時候都是包科制的話,應該會有過勞死的現象,因為他們要兼行政工作,要處理班上事務,要協調親師關係,要整合課程,老實說真的很累,學生會動不動打小報告要你去處理一些小事情,例如:吃飯完,接連有幾個孩子來跟我說:「老師,班長罵我。」,我先把主角找齊,對班長說:「班長,你剛剛有罵人嗎?」,班長以無辜的表情說:「沒有阿」,「那為什麼他們說你罵人?」「我沒有阿!」,因為班長根本不知道他到底說了什麼話讓同學生氣,只好轉向問告狀的人:「班長罵你什麼,你可以跟老師說嗎?」聽到的答案讓我哭笑不得,因為他說:「班長說我喜歡隔壁班的那個女生」,果然是三年級的小孩,連罵人的定義都跟我們的定義不一樣,只好趕緊幫班長解釋他並沒有在罵人,化解孩子小小心靈中的誤會,他們也繼續玩在一起;不然就是因為兩班共用一個洗手台發生的糾紛,總是會有人誤會某一方把東西堵在排水孔,接著就會出現以髒話罵人的現象,總要當兩班學生的和事老;連吃完飯,學生也會不斷報告事情:「老師,某某又不吃青菜了」,「誰誰誰都不用湯匙吃飯,他好像小狗喔!」以前在附小實習因為是用餐卷或家長送的午餐,所以很少看到這種現象,想起自己小時候吃營養午餐也會有挑時或搞怪的動作,陪這些孩子一天,就彷彿看見小時候的自己,很懷念。在帶他們放學的時候,有電腦課的學生突然叫我:「電腦老師,再見!」這一班的學生竟疑惑的問:「什麼?你叫老師什麼?」「電腦老師阿,因為老師教電腦阿!」「怎麼可能,老師今天是上國語和數學的耶!」學生們的這番對答還真讓我不知該說什麼,他不知道老師真的是萬能的吧!

 

    接自然課也是我從未想過的,因為我集中實習的時候幾乎每科都教過,就還沒教過自然,所以也是個全新的體驗,而且一來就是要教他們做實驗,讓我更是緊張,因為做實驗就會讓學生的秩序就吵翻天,我還正在苦惱要怎麼辦,幸好帶的班級是我電腦課的班級,對學生是熟悉,但是他們一進實驗室,一看到是我就開始大呼小叫的:「電腦老師,怎麼是你?」,「因為自然老師有事,我來代課阿?」

 

,「天哪!電腦老師也會教自然。」我苦笑了幾聲說:「當然阿,老師每一科都會教的」,在那種場合下,不展現一下自己的信心的話,學生是不會信服老師的,果然,他們被我唬的一愣一愣,秩序還在可以允許的混亂範圍內,但是也有對他們兇一下就是;做的實驗也算簡單,只是做水平測量與毛細現象,兩節課的時間還剩不少多餘時間,卻發現學生們根本不想討論實驗結果,他們似乎只喜歡過程的體驗,果然杜威說要從做中學是沒有錯的,要學生安靜的坐在位子上乖乖上課本來就很困難,透過活動或實驗的進行,他們就會覺得有趣,參與感也提高;在另一班的自然課我就是在教室上課,所以我除了讓學生討論先前做的實驗結果外,還去找一些特別的例子讓他們來思考,像「粉筆能吸水嗎?」學生的反應都是「沒有」,那就可以親自操作一次給他們看,透過「視覺」他們看見白粉筆被紅墨水滲透,透過「觸覺」他們摸到乾的與溼的(有水滲透的)部分,他們都覺得很新奇,因為這並沒有在他們實驗範圍裡,也沒有在課本或評量中出現,卻是在教室常見的一樣物品,喚起他們不少的驚奇聲音,做老師的重要任務就是引起他們學習的興趣,經過一番討論,再說明毛細現象這個名詞,如此就能串聯一系列的實驗與討論。自然課的經驗讓我了解在課程設計方面真的必須以多種不同的面貌或學生意想不到的事情來引發,當學生有興趣時,教學就不是難題了。

 

    代課很累,尤其我們學校好像代課特別多,20個人一星期之內都可能被輪到好幾節課,其實壓力也蠻大的,我們能夠體恤正式老師的辛勞,但是當我們去帶課時,沒有人在一旁協助,說實話還真擔心學生會有意外發生,那責任該歸給誰呢?學校說就是給簽代理人的那位老師,不過我們去代課,代理人就是我們不是嗎?學校只將兩個星期以上請假老師的課交由外面短期代課老師來上,因此大家每天看著實習辦公室裡滿滿的代課排表,壓力不小,但也練就出一身教學的好功夫吧!英語、國語、數學、社會、自然、音樂、美勞、體育,還真是要當全能老師,但是如此頻繁的代課數量,或許會讓我逐漸厭倦與拒絕,畢竟「代課超人」也是要需要休息的,同事們都是如此想……。
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