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每個人心中都有個小小夢想,
我們正在等候它慢慢茁壯 ....
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大家一起繽紛樂

    終於到了本學期的最後一週,每個班級都在熱鬧地舉辦同樂會,我清楚特教班的小朋友根本不知道同樂會的意義,但我們還是還是想為他們製造一點熱鬧的氣氛,從上星期我們就決定好一切事宜,我們要舉辦生日會。

 

    慶祝當天,我們假裝跟平常教學一樣,忙著幫老師做事,忙著出學生作業,突然,拿出了蛋糕,小朋友開始雀躍不已,但我們沒有馬上開始慶祝活動,反而是教學生認識自己的生日,企圖要讓他們發現班上7位學生就有5位小朋友是一月生的,但是他們似乎還是覺得記自己的生日是件相當困難的事情,不過為了蛋糕,他們那一天的記性可是出奇之佳,果然是個強力的增強物,只是這種增強物對我們小小實習生來說是昂貴的,花了些許時間才好不容易讓他們明白什麼是生日,為什麼生日會有慶祝,接著教他們唱生日快樂歌,唱個幾遍過後,吹蠟燭當然是由我們吹,因為老師說:「給他們吹,他們會吹的到處是口水,還是你們自己來好了,不然會糟蹋蛋糕」,感覺是句玩笑話,不過卻也是最真切的話。看見每位學生望著自己眼前切好的蛋糕,卻無法開動的模樣,看著他們一聽到「開動」,那副狼吞虎嚥的模樣,真的覺得挺有趣的,可能在吃蛋糕的同時,他們已經忘記慶祝的潛藏意義,但是他們應該可以記得這難得的一次經驗,記得有三位實習老師買了蛋糕、飲料、零食來和他們玩樂一天,我想慶祝的意義對他們來說不是重要的,但是我們不斷強調「感謝的心情」他們會記在心裡。

 

    在校園中的歡笑聲此起彼落,這是期末的特有現象,高興的是學生,他們的課程結束,每節都是體育課、電影課、同樂會,他們歡樂無虞,每天都是開開心新出門來上學,快快樂樂地回家,三年級有一班的活動讓我印象深刻,是我教學的某一班,他們老師是我欽佩的對象,她很用心的設計了一天的活動,早上請家長來學校教全班做泡菜、作美勞作品,下午就讓學生自己舉辦舞台性節目,學生自己主持,學生自己設計活動,就靠全班學生輪番上場的表演度過一下午活潑的時光,像這種綜合性的活動,除了培養學生的自我能力,也訓練學生上台的膽量,激發他們的臨場反應,活動企劃能力,甚至他們連節目流程表都是學生自己製作,他們真的是全校能力最好的一班學生,樣樣事情都能靠自己完成,我想完全歸於他們導師的功勞。最後一週,老師依然忙碌著統計學生成績,製作學生的成績單,卻往往因為這樣就忽略學生的課堂表現,就放任他們玩樂,雖然不用上課,但也許還是可以設計不少有目的的活動課程,例如圍棋、象棋對抗賽,這是可以花上一整天的競賽活動,簡單又可以培養學生正確競賽精神,了解對抗賽的排列方式。有時候,教師如果願意花一點心思,這一個禮拜的學習反而都會是情意、潛在性的意涵居多,學生無形之中,會學到更多我們意想不到的能力與態度,比起一般上課時間,學生會更加感興趣。

 

    到這間學校近達半年的時間,我不知道我的收穫有多少,從行政、普通班教學、特教班的級務實習,其實每件事我都仍有改進之處,但是人總是無法看見自己教學上的盲點,卻又往往少了人來點明,這可能是我一學期中最大的遺憾;另外,我覺得最重要的是學習到學校氣氛的重要性,一個學校若要經營的好,首先是教室氣氛要好,班級老師與學生的互動要活潑化、生活化,時間也不僅僅存在於課堂上,觀察老師們的行為,他們都會延續到下課,無時無刻都扮演一個支援的角色,一個關心學生的好友;接著人際關係氣氛要好,不論是老師與老師、學生與學生、校長與幹部,所有人物的關係都要處理的圓融,這一點是我們校長再三強調的,也讓我印象深刻,因為她總是將融洽與福氣這兩詞掛在嘴上;做到基本的兩點,學校就能夠時時出現此起彼落的班級歡笑聲,校園隨時都會呈現歡愉熱鬧的氣象。

 

    看見校園這星期熱鬧繽紛的景象,我期待自己的心情也能夠如此繽紛燦爛,期許自己能夠爲學生帶來更豐富的教學活動,用多變的教學內容來彌補我不夠幽默風趣的缺點,用堅定的態度來管理班級學生的秩序,使得亂中有序,用更大的包容心來寬恕學生的行為,不要輕易動怒;因為當我見到學生相信老師的專業時,我會為自己驕傲,當我見到學生願意專心聽你上課時,我知道獎懲方式奏效,當我在校園中行走時,有更多人願意開朗的叫我一聲「綺珊老師」,我的心情會因此開朗。我希望在剩下的半年裡,我能愉快的教學,學生能欣然的與我學習,彼此成為教學相長的連體,進而擴及到同事、學校師長,希望能在他們身上擷取更多寶貴的經驗。
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