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拯救國教大聯盟新聞稿--民國94年6月14日

 612拯救國教大遊行和平落幕了!事隔兩日,我們仍然沒有看到教育部有「立即」、「具體」的回應,也未有道歉的動作;
事實上所有的待業教師僅是希望教育部能馬上改革師資培育制度與國教亂象的誠意與行動,而非僅是提高今年的教甄缺額
,因為這麼做是「挖東牆,補西牆」,只會讓未來幾年的待業教師困境更加雪上加霜!也會讓台灣一直推行的「小班制」淪
為口號。我們更希望教育部或相關單位能夠召開記者會,向全國教師、學生、家長、關心教育的人士道歉,並勇於坦承政策
的錯誤,我們不要虛偽、說謊的政府,我們要的是真相與改革!
待業教師現在站出來不是要工作!

我們是要讓以後的年輕人不要跟我們一樣沒工作!


台灣的師範教育自從民國八十三年二月「師資培育法」的公布之後,進入了多元化的教改趨勢。民國八十五年明定各大學可招收大學
畢業生修習教育學分,民國八十七年又再修訂條文擴大師資培育範圍,規定各大學各科系均可培育該類教育人才。但是實施幾年下來
,卻發現師資培育法流於為各大學學生找出路,難以培養優良師資,原本師資培育多元化是台灣教育改革的政策之一,然而以「儲備
制」的觀點廣開師資培育大門,加上教育部沒有嚴格把關學程的設立,已經造成教師供需失調極為嚴重的慘狀,教育部有責任檢討,
更必須為政策的錯誤向全民道歉!
一、 教育改革的政策未落實、國教品質低落
612我們走上街頭,不僅僅是為流浪教師請命,更是要為台灣孩子向政府呼籲:
「再窮也要辦好教育!」教育部國教司日前曾表示,下學年度國民小學可能將減少一千一百多班,未來六年更可能每年持續減少一千五

百班左右。加上監察院建議裁併小校,「減班減校」居然成為政府辦理國民教育的新趨勢。雖說政府財政困窘為眾所皆知,但再怎麼樣

省錢也不可減少到孩子的教育經費,現在的教育部不啻是帶頭進行「廉價的教育」。
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